“今天这节课我们接着练习打字。”话音刚落就听有学生说“老师可以玩打字游戏吗？”惨！就知道学生没有耐心乖乖地练习指法。可是，若不练习指法的话，会影响以后打字的速度。既然小学开设了计算机就不能让学生只会开机、关机，至少要掌握些本领。怎么说打字也是一项本领。虽然打字游戏也是为了练习打字，但那是为了提高打字的速度，而对于他们这些才刚接触电脑的新手来说，键盘都不熟，哪谈得上提高打字速度。他们一旦玩了，一定会为了结果而不管指法。这样有什么效果呢？可是想要他们乖乖地练习又不可能，他们又没有耐心，自控能力又不高。能让小学生自主地学习往往是他们感兴趣的东西。玩游戏不就是他们非常感兴趣的事？不如以此为目标让他们有个学习前时的动力！

“行。只要你能通过我这关就行。”我笑着对他们说。学生们兴奋地直问：“怎么过？”“对于有些学生来说很简单，还有些学生来说就有点难了。”我看了看一双双充满着好奇的眼睛说，“如果你认为你的键盘熟了，指法熟练了，你就可以举手，我会过来检查。如果我通过了，那么你就可以玩游戏了。但是……你不熟练的话，只能请你再练习练习了。直到……”没听我的话，他们就迫不及待地去练习了。

过了一会就有人举手了。我检查了一下，纠正了几个指法，发现他指法还是比较正确，但对键盘还是不太熟练。玩打字游戏速度还是不够。可是又怕他不甘心。于是，就让他试玩了四个打字游戏中最简单的打地鼠游戏，设置成最慢的一级。可能他刚玩，觉得新鲜又激动，所以等屏幕上的字母消失了还没找到那个字母。结果当然是“game over!”了。他只能对着电脑发呆。于是，我就连忙说：只差一点点了，只要再练习练习就行了。在我这句鼓励下，他拾起信心又开始地练习起来了。其他人一看，玩游戏也要基础的，不是想玩就能玩的。于是都乖乖地练习了。中间就有不甘心的，就偷偷地玩的。我也没说什么，只是过云表演了一下玩游戏警察抓小偷。学生边看边惊叹地发出“哇！哇！”“好快啊！”的声音。表演完，我就说：“你们说一个手指打字或乱按快还是给每个手指分派不同任务好呢？”“只有按指法正确了，每个手指有不同的任务，你才能只看着屏幕打字。要不然你的手指要打架的。”怕他们没信心，就鼓励地说，“刚开始时都会觉得不好玩，不熟练。于老师刚练习比你们现在的好多学生都要慢，但是，我经过不断的练习指法，每个手指互相合作，不久就打得很快了。你们那么聪明，只要你们多练习一下，肯定会比我还要快。你们想吗？”“想！”学生们这才真正甘心的回去练习。