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| 本节课是以窗口为载体，进行软件窗口的一般性内容的教学，窗口有关的详细内容不是本节的教学任务，因此，窗口打开后，里面各个对象是什么不需要进行介绍和认识。教师安排了许多鼠标试探和操作观察试验，目的是让学生在实验中发现和归纳规律，因此，引导学生注意观察、分析界面形象，总结经验，进行探究性学习是本节的重要活动。 本节课核心在于“变”上，变的同时有何界面现象，这些现象与操作有何关系，这也是本课中特别注重引导学生自主认识信息环境，提高信息素养和发现、观察能力。关注每位学生。教师将教学任务分解成若干个小任务，讲清任务要点后安排学生进行分组探索练习。课堂上，学生唱主角，我则“沉”入学生中间，互相讨论，平等对话，一起探究。了解学生学习过程中遇到的问题，在必要时给予帮助。这节课中教师非常“放心”地让学生自主探究、合作学习。并让学生对自己的行为作出评价。既梳理了所学知识，又是一次很好的自我反省、自我教育。 |
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