学期开始不久，一天下课时，一个叫陈岱斌的五年级学生找到我，手上拿着他画的一幅画叫我看。我一看，还真棒，画的创意独特，新颖美观，笔画细腻。我夸奖他说“这幅画画得真好，太棒了，是你自己设计的吗？”，他说是，而且昨天画了一夜。于是仔细地向我诉说他的绘画过程。

       我不失时机地赞赏他的绘画才能，高度评价他独特的创意，使他感觉这一次的认真付出得到了老师的充分肯定和重视。要知道这个学生可是学校最有名的调皮生之一，平时很少能够坐下来认真做一件事。

      于是他几乎每天送一幅画来给我改，我也乐于给他多打几个优秀。我曾在其他班级问“你们认识陈岱斌吗”他们一起回答认识，不过他们都知道的是他调皮的大名。我跟他说，你再多画几幅好画，我可以到其他班级去给他们瞧一瞧，让他们重新认识你。

      这个学生目前学习美术积极性很高，我准备以他为例子，鼓励带动一批对美术没有信心或缺乏兴趣的学生，让他们也投入到学习美术的兴趣中来，从而使学校的艺术氛围有所提高。