花开有声   教育无痕

（黄石市龚家巷小学  程冬）

 “班上的学生真是越来越不像话了，这么重要的课，他们竟然做出这样的事来！”教我班数学的杨老师，一上完课还没走进办公室，就向我投诉。要知道杨老师可是学校有名的厉害老师，学生一直都很畏惧她，从不敢在她的课堂上捣乱，今天是谁把她气成这样？一番询问之后，我终于了解了事情的来龙去脉，原来，杨老师这段时间将在全区“现代信息技术与课程整合”课堂展示活动中讲一节公开课。刚才，她进行了一次试讲，整个教学过程良好，没想到教学的最后一个环节，她让每个学生在网络题板中记录下自己学习这节课的收获时，竟然在留言中发现了几个同学用不文明，甚至是侮辱性的语言谩骂同学，这不是在太岁头上动土？故意给老师拆台吗？看到杨老师愤怒之极的脸，我连忙安慰他：“别生气，别生气，你把几个调皮蛋的名字告诉我，我去帮你教训他们！”杨老师没好气地说：“就是因为网络上没留名才让人生气嘛，虽然知道肯定是晓威、晓鹏、晓达那几个调皮蛋，可是没有证据，我又不好发脾气，真是憋气！”见此情景，我赶紧安慰杨老师：“别生气。别生气，我马上去调查清楚，一定好好教训他们一顿，帮你消消气。”

说起晓威、晓鹏他们几个，其实是几个让人欢喜让人忧的学生，他们几个脑袋瓜子都很聪明，学习成绩也不差，甚至还能在班级中处于领先地位，因此，他们在班级中有一定的号召力和影响力。但是他们又特别好动、鬼点子多，再加上长期身处小班而滋生的一些自我优越感，使得他们身上总带有一股“邪气”。班级中的不少坏事都和他们有关，并且他们还有一个共同的特点，那就是老师批评时容易和老师发生对立，一般不轻易低头，如果老师的反应不快或没有充足的理由，很有可能被他们打下阵来，因此，不少在我班任课的教师都头疼这几个学生，一般不轻易招惹他们，就连我这个上任不久的班主任也没少吃他们的苦头。

走出办公室的我，一边走，一边想：今天，这几个犯了这么大的错，是不是应该有所愧疚或心虚呢？如果他们死不认账，我该怎样对付他们呢？放学时间已经到了，怎样才能快速有效地解决问题呢？……问题还未理清，人已经走到了教室门口。放眼望去，教室里乱哄哄的，有的同学忙着清书包，有的同学正在热火朝天地聊着什么，那三个调皮蛋也在忙于交流，丝毫看不出有什么知错之态。见到我，许多同学都安静下来，他们也转过身子一如既往地看着我，眼睛里竟没有一点的不安？是他们以为我不知道这件事？还是他们真的到了顽固不化的地步？或是没有觉察到问题的严重性？我忽然灵机一动，何不改变方式测试测试他们？ “同学们，今天老师有谜语想考考大家，你们有信心答出来吗？”“有！”一向喜欢新奇的同学们大声回答道。“谜面是：不会说话会计算，不会想来却有脑，少了电源就睡觉，没有鼠标受不了！“电脑！”“对，电脑！”几个多嘴的同学一起叫起来。 “谁能说说电脑在传递信息方面有哪些优势？”“它很快，它也很方便，它还能网上视屏。”“谁知道在网上发表的信息有谁可以看得见？”“全中国！”“不对，是全世界！”我急忙插话进来：“那也就是说只要我们在网上发布一条信息，全世界所有上网的人们都能看见，对吗？”“对！”“听说，今天很多同学上数学课，已经把自己的学习体会发表在网络论坛上，你们的收获已经与世界人民分享了，真是了不起！你们的独特见解也为学校增添了光彩，老师要感谢你们！”说到这，我故意停了一下，我发现很多同学满脸的笑容，一脸的自豪之情，不用说，他们已经沉浸在自己的精彩回答和为校争光的壮举之中了。同时，我也发现晓威、晓鹏等几个同学的表情变得有些不自然了，我赶紧趁热打铁：“如果，我们在网上发表不良的言论，那又会有什么后果呢？”“那就是在向全世界宣布自己是个不文明的孩子！”“那会破坏学校的声誉！影响中国人的形象！”……看到几个调皮鬼的头低了下来，脸也变红了，我也松了一口气，看来学生并不是有意捣乱，犯错只因一时冲动，不知轻重。与此同时，我赶忙不失时机地架上了一个阶梯：“今天，我们班上课的时候也出现了不文明的网络留言，但是我想这些同学一定不是故意的，可能是同学之间产生了矛盾，但是聪明的人应该用恰当的方法来处理。一时的冲动也许能带来严重的后果，我想他们在按动键盘时，已经忘却了网络所连接的大千世界，更没有想到它可能给自己和学校带来怎样的后果。因此，我希望同学们能给他们一次改过的机会，你们说好吗？”“好！”

随后，我又把这次数学课的意义跟同学们进行了一番阐述，并让他们换位思考，杨老师会有怎样的感受？最后，我又表明希望这几个同学能主动向杨老师认错，同时向被骂的对象道歉。课后，几个调皮鬼没让我多说一句话，分别找到杨老师和被骂的同学主动承认了错误，道了歉。为了最快地更正网络上的“污点”，他们可是马不停蹄地找了学校网络管理员，修改完后才回家的呢！一个棘手的问题，不到十分钟就解决了，在高兴之余，我不得不庆幸：幸亏我没有采取粗暴的方法，简单地训斥学生，幸亏我没有剥夺学生自主改错的机会。

由此可见，学生并不是老师想象中那样难以管教，只是和以往的学生相比，现在的学生更有思想，更有自己的个性，万事面前，他们希望争个理，讲个赢，不希望被人瞧不起。哪怕是天天教导自己的老师，他们也没有任何畏惧，在他们眼中，人人都是平等的，不因年龄，不因身份而有所不同。细细想想，这不正是现代儿童身上所具有的个性特征吗？这不正是我们所期待的吗？为什么当学生与我们争执的时候，我们就把学生的优点都看成缺点了呢？因此，在教育学生的同时，我们也应该清理一下自己的头脑与思想，选择行之有效的方法。教学有道，其道在寻常之中。正如苏霍姆林斯基说过：“任何一种教育现象,孩子在其中越少感觉到教育者的意图,它的教育效果就越大。”教育是一门艺术，最巧妙的教育往往是让学生无知无觉的感受，而有春风化雨的效果。教师不漏痕迹，“润物无声”的能力越强，教育的效果往往越好。