拓展加深 超越教材
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跳短绳课案例分析
一案例背景：
在五年级的教材内容中，有一项是跳短绳。我考虑到学生从一年级开始就常常练习这个内容，并且本节课的教学对象是本校五（5）班学生，该班人数较少，男生占绝大部分，身体素质较好，跳短绳更是不在话下，因此在这节课教学中随机应变，寻求在依托教材的基础上拓展加深，超越教材。
二案例描述
上课伊始，我照例宣布本节课的主要内容：“同学们，这节课我们练习跳短绳。”一听说是跳绳，并且是跳短绳，本来满怀期待的学生兴致一下低落下来，七嘴八舌议论起来：
“跳绳有什么好玩的？那是小孩子玩的。”
“我们都长大了，不想跳。”
......
听到他们议论，我微微一笑，说道：“其实，跳绳是一项非常好的健身运动，现在很多大人都将它作为健身的好办法。因为它简便易行，不受客观条件的限制。你们知道吗？我们国家的领导人周总理就是长期坚持跳绳，才能保持充沛的体力去完成繁重的工作，你们能向周总理学习吗？”
学生们听到这番话，兴趣一下被提高了，个个跃跃欲试，我趁势宣布：“我们首先一分钟计时跳，一组跳，一组数，然后数数的同学将结果反馈给跳绳的同学，看谁跳得多。”顿时操场上短绳飞舞，学生们都非常积极认真地练起来。
经过两组比赛后，同学们的体力都有了下降，练习积极性也不是很高了。我想再这样练，效果只会越来越差。于是灵机一动，大声对同学门说：“刚才你们都练习了跳短绳，还知道有更高难度的跳绳方法吗？想不想挑战？”
学生一听，都瞪大了眼睛望着我。我拿起短绳，示范起双摇跳短绳来，一口气跳了二三十个。学生都张大了嘴巴：“哇！老师真厉害。”我说：“你们来试一下吧！”学生纷纷拿起跳绳练习起来，但是都不得要领。：“老师，我们怎么不会跳呀？”：你们没有掌握方法，看老师怎么做。关键是手腕摇绳动作要快，初学时，脚尽量往上跳，腾空时间多一些，甩绳时手臂夹紧，手腕突然用力，平时甩一下就跳一下，现在甩两下跳一下，这就是双摇跳绳。来，我们一起先体验甩绳的动作，将绳收拢折叠，突然用力甩，甩绳动作要快，绳子会发出“呼呼”的风声，大家试试。”同学们都练习起来。：“学习了手的动作以后，再加上脚的腾空，两者协调配合就好了，不着急，从一个开始慢慢练。”同学们散开自由练起来，我巡回指导。
突然，有学生大声喊：“老师，是这样的吗？”我一看，是本班的体育委员。：“对，对，对，你真棒！就是这样跳的。”我竖起了大拇指。
“老师，我跳会了一个。”
“我也会了！”
“我成功了！哈哈！”
......
慢慢的，其他的同学也都在说。
我及时鼓励：“非常好，争取再连续跳几下。”
操场上绽放出一张张孩子们流淌着辛勤汗水的笑脸。
最后，我是这样总结的：“同学们，你们通过自己的努力，尝试了高难度的挑战，并且也都成功了，我为你们感到骄傲和自豪！”
同学们都高兴地跳起来：“ye！”
三反思与评价
兴趣是最好的老师。本课预先安排的是一分钟跳短绳，但因为学生兴趣不
高，我根据学生的实际情况随机应变，选择了拓展，使用教材上所没有的内容
学生的练习积极性非常高，达到了锻炼身体的目的，并且让学生体会到“我自信
我能行！”但该课在其他班级上，因各种原因，都没有达到好的效果，这是需要
再进一步探讨的。
市体育教学案例二等奖
